আমরা কারা তা শেখা
প্রিয় অভিভাবকগণ,
স্কুলের সেমিস্টার শুরু হয়েছে এক মাস হয়ে গেছে। তুমি হয়তো ভাবছো ওরা ক্লাসে কতটা ভালোভাবে শিখছে বা অভিনয় করছে। ওদের শিক্ষক পিটার, তোমার কিছু প্রশ্নের উত্তর দিতে এসেছেন। প্রথম দুই সপ্তাহ ছিল চ্যালেঞ্জিং কারণ বাচ্চাদের মনোযোগ দিতে কষ্ট হচ্ছিল এবং সাধারণত কাঁদতে কাঁদতে বা অভিনয় করে তাদের সমস্যাগুলো সমাধান করা যেত। তারা নতুন পরিবেশ, রুটিন এবং বন্ধুদের সাথে দ্রুত মানিয়ে নিত, প্রচুর ধৈর্য এবং প্রশংসার মাধ্যমে।
গত এক মাস ধরে, আমরা আমাদের শরীর, আবেগ, পরিবার এবং ক্ষমতা সম্পর্কে জানার জন্য অনেক প্রচেষ্টা করেছি। যত তাড়াতাড়ি সম্ভব শিশুদের ইংরেজিতে কথা বলা এবং ইংরেজিতে নিজেকে প্রকাশ করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিশুদের লক্ষ্য ভাষা শিখতে এবং অনুশীলন করতে সাহায্য করার জন্য আমরা প্রচুর বিনোদনমূলক কার্যকলাপ ব্যবহার করেছি, যেমন তাদের স্পর্শ করতে, ঝুঁকে পড়তে, ধরতে, অনুসন্ধান করতে এবং লুকিয়ে থাকতে দেওয়া। তাদের শিক্ষাগত অগ্রগতির পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের তাদের মোটর ক্ষমতা উন্নত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
তাদের শৃঙ্খলা এবং নিজেদের বজায় রাখার ক্ষমতা অনেক উন্নত হয়েছে। ছত্রভঙ্গ হওয়া থেকে শুরু করে এক লাইনে দাঁড়ানো, পালিয়ে যাওয়া থেকে দুঃখিত বলা, পরিষ্কার করতে অস্বীকৃতি জানানো থেকে শুরু করে "বাই-বাই খেলনা" বলে চিৎকার করা পর্যন্ত। অল্প সময়ের মধ্যেই তারা উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি করেছে।
আসুন আমরা এই নিরাপদ, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং শ্রদ্ধাশীল পরিবেশে আত্মবিশ্বাস এবং স্বাধীনতায় বেড়ে উঠি।
স্বাস্থ্যকর এবং অস্বাস্থ্যকর জীবনধারার অভ্যাস
গত কয়েক সপ্তাহ ধরে ১ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা স্বাস্থ্যকর এবং অস্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার অভ্যাস সম্পর্কে শিখছে। প্রথমে, আমরা খাদ্য পিরামিড নিয়ে আলোচনা করে শুরু করেছিলাম যেখানে কার্বোহাইড্রেট, ফল, শাকসবজি, প্রোটিন, চর্বি এবং ভারসাম্যপূর্ণ জীবনযাপনের জন্য প্রতিটি অংশের কতটুকু প্রয়োজন তা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল। এরপর, আমরা বিভিন্ন শরীরের অঙ্গ এবং অঙ্গের জন্য খাদ্যের দিকে এগিয়ে যাই। এই পাঠগুলির সময়, শিক্ষার্থীরা প্রতিটি শরীরের অংশ এবং/অথবা অঙ্গের কার্যকারিতা শিখেছে, মানুষ এবং প্রাণী উভয়েরই কতটুকু আছে এবং তারপর আমরা "বিভিন্ন শরীরের অংশ এবং অঙ্গের জন্য খাদ্য" পর্যন্ত প্রসারিত করেছি। আমরা আলোচনা করেছি যে গাজর আমাদের দৃষ্টিশক্তিতে সাহায্য করে, আখরোট আমাদের মস্তিষ্ককে সাহায্য করে, সবুজ শাকসবজি আমাদের হাড়কে সাহায্য করে, টমেটো আমাদের হৃদয়কে সাহায্য করে, মাশরুম আমাদের কানকে সাহায্য করে এবং আপেল, কমলা, গাজর এবং বেল মরিচ আমাদের ফুসফুসকে সাহায্য করে। শিক্ষার্থীদের অনুমান, বিচার এবং তথ্য সংশ্লেষণ করার জন্য ব্যবহারিকভাবে আমরা আমাদের নিজস্ব ফুসফুস তৈরি করেছি। তারা সকলেই এটি সত্যিই উপভোগ করেছে বলে মনে হচ্ছে এবং আমরা যখন শ্বাস নিই তখন আমাদের ফুসফুস কীভাবে সংকুচিত হয় এবং প্রসারিত হয় এবং তারপর শ্বাস ছাড়ার সময় শিথিল হয় তা দেখতে বেশ আগ্রহী ছিল।
গৌণ বৈশ্বিক দৃষ্টিকোণ
নমস্কার অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা! যারা আমাকে চেনেন না, তাদের জন্য বলছি, আমি মিঃ ম্যাথিউ ক্যারি, এবং আমি সপ্তম থেকে একাদশ শ্রেণী পর্যন্ত গ্লোবাল পারসপেক্টিভস এবং দশম থেকে একাদশ শ্রেণী পর্যন্ত ইংরেজি পড়াই। গ্লোবাল পারসপেক্টিভসে, শিক্ষার্থীরা আমাদের আধুনিক বিশ্বের সাথে প্রাসঙ্গিক বিভিন্ন বিষয় অনুসন্ধান করে তাদের গবেষণা, দলগত কাজ এবং বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা বিকাশ করে।
গত সপ্তাহে ৭ম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা ঐতিহ্য সম্পর্কে একটি নতুন ইউনিট শুরু করেছে। তারা আলোচনা করেছে যে তারা কীভাবে জন্মদিন এবং নববর্ষ উদযাপন করে, এবং চীনা নববর্ষ থেকে দীপাবলি এবং সংক্রান পর্যন্ত বিভিন্ন সংস্কৃতি কীভাবে নতুন বছর উদযাপন করে তার উদাহরণগুলি পর্যালোচনা করেছে। ৮ম শ্রেণি বর্তমানে বিশ্বজুড়ে সাহায্য কর্মসূচি সম্পর্কে অনুসন্ধান করছে। তারা প্রাকৃতিক দুর্যোগ বা অন্যান্য হুমকি মোকাবেলায় তাদের দেশ কখন সাহায্য পেয়েছে বা দিয়েছে তা দেখানোর সময়সীমা তৈরি করেছে। ৯ম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা কীভাবে দ্বন্দ্ব ঘটে তা পরীক্ষা করে একটি ইউনিট শেষ করেছে, সম্পদ নিয়ে বিরোধ কীভাবে ঘটতে পারে তা বোঝার জন্য ঐতিহাসিক দ্বন্দ্ব ব্যবহার করে। ১০ম এবং ১১ম শ্রেণি উভয়ই সাংস্কৃতিক এবং জাতীয় পরিচয় সম্পর্কে একটি ইউনিটে কাজ করছে। তারা তাদের পরিবার এবং বন্ধুদের তাদের সাংস্কৃতিক পরিচয় সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করার জন্য সাক্ষাৎকারের প্রশ্ন তৈরি করছে। শিক্ষার্থীদের তাদের সাক্ষাৎকারগ্রহীতার ঐতিহ্য, সাংস্কৃতিক পটভূমি এবং জাতীয় পরিচয় সম্পর্কে জানতে তাদের নিজস্ব প্রশ্ন তৈরি করতে উৎসাহিত করা হচ্ছে।
চাইনিজ চরিত্রের গান
"ছোট্ট বিড়ালছানা, মিউ মিউ, ইঁদুর দেখলেই তাড়াতাড়ি ধরে ফেলো।" "ছোট্ট ছানা, হলুদ কোট পরে আছে। জিজিজি, ভাত খেতে চায়।"... শিক্ষকের সাথে, আমাদের বাচ্চারা ক্লাসে আকর্ষণীয় চীনা চরিত্রের গান পড়ে। চীনা ক্লাসে, বাচ্চারা কেবল কিছু সহজ চীনা অক্ষর জানতে পারে না, বরং পেন্সিল ধরে রাখার খেলা এবং অনুভূমিক রেখা, উল্লম্ব রেখা, স্ল্যাশ ইত্যাদি আঁকার মতো ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে পেন্সিল ধরে রাখার ক্ষমতাও উন্নত করতে পারে। অতএব, এটি তাদের Y1 চীনা শেখার জন্য সম্পূর্ণরূপে একটি শক্ত ভিত্তি স্থাপন করে।
বিজ্ঞান - মুখের মধ্যে হজম প্রক্রিয়া তদন্ত করা
ষষ্ঠ বর্ষে মানবদেহ সম্পর্কে শেখা অব্যাহত রয়েছে এবং এখন তা পরিপাকতন্ত্রের উপর জোর দেওয়া হচ্ছে। এই ব্যবহারিক তদন্তের জন্য, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে দুটি রুটির টুকরো দেওয়া হয়েছে - একটি তারা চিবায়ে খায় এবং একটি যা তারা খায় না। রুটিতে স্টার্চের উপস্থিতি প্রদর্শনের জন্য উভয় নমুনায় একটি আয়োডিন দ্রবণ যোগ করা হয় এবং শিক্ষার্থীরা যেসব খাবার সামান্য হজম হয়েছে (মুখে) এবং যেসব হজম হয়নি তাদের মধ্যে আকারের পার্থক্যও লক্ষ্য করে। এরপর শিক্ষার্থীদের তাদের পরীক্ষা-নিরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তর দিতে হয়। এই সহজ ব্যবহারিক পরীক্ষার সাথে ষষ্ঠ বর্ষের সময়টা মজাদার এবং আকর্ষণীয় কেটেছে!
পাপেট শো
পঞ্চম শ্রেণি এই সপ্তাহে তাদের রূপকথার ইউনিট শেষ করেছে। তাদের নিম্নলিখিত কেমব্রিজ শেখার উদ্দেশ্য পূরণ করতে হয়েছিল:৫ ওয়াট.০৩একটি গল্পে নতুন দৃশ্য বা চরিত্র লিখুন; অন্য চরিত্রের দৃষ্টিকোণ থেকে ঘটনাগুলি পুনর্লিখন করুন। শিক্ষার্থীরা সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে তারা তাদের বন্ধুর উপকথাটি নতুন চরিত্র এবং দৃশ্য যুক্ত করে সম্পাদনা করতে চায়।
শিক্ষার্থীরা তাদের উপকথা লেখার জন্য সত্যিই কঠোর পরিশ্রম করেছিল। তারা তাদের লেখার প্রসার ঘটাতে অভিধান এবং থিসরাস ব্যবহার করেছিল - এমন বিশেষণ এবং শব্দ খুঁজছিল যা সাধারণত ব্যবহৃত হয় না। এরপর শিক্ষার্থীরা তাদের উপকথা সম্পাদনা করেছিল এবং তাদের পরিবেশনার জন্য প্রস্তুত অনুশীলন করেছিল।
অবশেষে, তারা আমাদের EYFS শিক্ষার্থীদের সামনে পরিবেশনা করে, যারা হেসে তাদের পরিবেশনার প্রশংসা করে। শিক্ষার্থীরা আরও সংলাপ, পশুর শব্দ এবং অঙ্গভঙ্গি অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করে যাতে EYFS শিক্ষার্থীরা তাদের পরিবেশনা আরও বেশি উপভোগ করতে পারে।
আমাদের EYFS টিম এবং শিক্ষার্থীদের চমৎকার দর্শক হওয়ার জন্য ধন্যবাদ, সেই সাথে এই ইউনিটে আমাদের সমর্থনকারী সকলকে ধন্যবাদ। অসাধারণ কাজ পঞ্চম বছর!
এই প্রকল্পটি নিম্নলিখিত কেমব্রিজ শিক্ষার উদ্দেশ্যগুলি পূরণ করেছে:৫ ওয়াট.০৩গল্পে নতুন দৃশ্য বা চরিত্র লিখুন; অন্য চরিত্রের দৃষ্টিকোণ থেকে ঘটনাগুলি পুনর্লিখন করুন।৫ এসএলএম.০১প্রেক্ষাপট অনুযায়ী, সংক্ষিপ্তভাবে অথবা দীর্ঘ সময়ে সঠিকভাবে কথা বলুন।৫ ওয়াট.০১বিভিন্ন ধরণের কথাসাহিত্য এবং কবিতার ধরণে সৃজনশীল লেখার বিকাশ ঘটান।*৫ এসএলপি.০২নাটকের চরিত্রগুলি সম্পর্কে ইচ্ছাকৃতভাবে কথাবার্তা, অঙ্গভঙ্গি এবং চলাফেরার মাধ্যমে ধারণাগুলি প্রকাশ করুন।৫ এসএলএম.০৪বিভিন্ন উদ্দেশ্য এবং প্রেক্ষাপটের জন্য অ-মৌখিক যোগাযোগ কৌশলগুলি গ্রহণ করুন।
পোস্টের সময়: ডিসেম্বর-২৩-২০২২
