ম্যাথু মিলার
মাধ্যমিক গণিত/অর্থনীতি ও ব্যবসায় অধ্যয়ন
ম্যাথিউ অস্ট্রেলিয়ার কুইন্সল্যান্ড ইউনিভার্সিটি থেকে বিজ্ঞান বিষয়ে স্নাতক হন। কোরিয়ান প্রাথমিক বিদ্যালয়ে 3 বছর ইএসএল পড়ানোর পর, তিনি একই বিশ্ববিদ্যালয়ে বাণিজ্য ও শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর যোগ্যতা সম্পন্ন করতে অস্ট্রেলিয়ায় ফিরে আসেন।
ম্যাথিউ অস্ট্রেলিয়া এবং যুক্তরাজ্যের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে এবং সৌদি আরব ও কম্বোডিয়ার আন্তর্জাতিক বিদ্যালয়ে পড়াতেন। অতীতে বিজ্ঞান পড়ায়, তিনি গণিত পড়াতে পছন্দ করেন। “গণিত হল একটি পদ্ধতিগত দক্ষতা, যেখানে প্রচুর ছাত্র-কেন্দ্রিক, শ্রেণীকক্ষে সক্রিয় শেখার সুযোগ রয়েছে। আমি যখন কম কথা বলি তখনই সবচেয়ে ভালো পাঠ ঘটে।"
চীনে বসবাস করার পর, চীন হল প্রথম জাতি যেখানে ম্যাথিউ স্থানীয় ভাষা শেখার সক্রিয় প্রচেষ্টা চালিয়েছে।
শিক্ষণ অভিজ্ঞতা
10 বছরের আন্তর্জাতিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা
আমার নাম মিঃ ম্যাথিউ। আমি BIS এ মাধ্যমিক গণিতের শিক্ষক। আমার প্রায় 10 বছরের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা এবং মাধ্যমিক শিক্ষক হিসাবে প্রায় 5 বছরের অভিজ্ঞতা রয়েছে। তাই আমি 2014 সালে অস্ট্রেলিয়ায় আমার শিক্ষার যোগ্যতা সম্পন্ন করেছি এবং তারপর থেকে আমি তিনটি আন্তর্জাতিক স্কুল সহ বেশ কয়েকটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করছি। বিআইএস আমার তৃতীয় স্কুল। এবং এটি আমার দ্বিতীয় স্কুলে গণিতের শিক্ষক হিসাবে কাজ করছে।
শিক্ষণ মডেল
IGCSE পরীক্ষার জন্য সমবায় শিক্ষা এবং প্রস্তুতি
আপাতত আমরা পরীক্ষার প্রস্তুতির দিকে মনোনিবেশ করছি। সুতরাং 7 বছর থেকে 11 বছর পর্যন্ত, এটি IGCSE পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি। আমি আমার পাঠে অনেক ছাত্র কেন্দ্রিক ক্রিয়াকলাপ অন্তর্ভুক্ত করি, কারণ আমি চাই ছাত্ররা পাঠের বেশিরভাগ সময় কথা বলুক। তাই আমি এখানে কয়েকটি উদাহরণ পেয়েছি কিভাবে আমি শিক্ষার্থীদের সাথে যুক্ত করতে পারি এবং তাদের একসাথে কাজ করতে এবং সক্রিয়ভাবে শিখতে পারি।
উদাহরণস্বরূপ, আমরা ক্লাসে ফলো মি কার্ড ব্যবহার করেছি যেখানে এই শিক্ষার্থীরা দুই বা তিনজনের দলে একসাথে কাজ করে এবং তাদের শুধুমাত্র কার্ডের এক প্রান্ত অন্যটির সাথে মেলাতে হবে। এটি অগত্যা সঠিক নয় যে এটির সাথে মিলিত হতে হবে এবং তারপরে তাসের একটি চেইন তৈরি করে। যে কার্যকলাপ এক ধরনের. আমাদের কাছে টারসিয়া পাজল নামে আরও একটি রয়েছে যেখানে এটি একই রকম যদিও এইবার আমরা তিনটি দিক পেয়েছি যেগুলিকে মেলতে হবে এবং একসাথে টুকরো টুকরো করতে হবে এবং অবশেষে এটি একটি আকৃতি তৈরি করবে। একে আমরা টারসিয়া পাজল বলি। আপনি বিভিন্ন বিষয়ের জন্য এই ধরণের কার্ড ব্যায়াম ব্যবহার করতে পারেন। আমি ছাত্রদের ওয়ার্কিং গ্রুপ রাখতে পারি। আমাদের কাছে র্যালি কোচও রয়েছে যেখানে শিক্ষার্থীরা ঘুরে দাঁড়ায় যাতে শিক্ষার্থীরা চেষ্টা করবে এবং অনুশীলন করবে যখন অন্য শিক্ষার্থীর জন্য, তাদের সঙ্গী তাদের দেখবে, তাদের প্রশিক্ষন দেবে এবং নিশ্চিত করবে যে তারা সঠিক কাজ করছে। তাই তারা পালা করে সেটা করছে।
এবং আসলে কিছু ছাত্র খুব ভাল. আমাদের এরাটোসথেনিসের চালনীর আরেকটি ধরণের কার্যকলাপ রয়েছে। এই সব প্রধান সংখ্যা সনাক্তকরণ সম্পর্কে. ছাত্রদের একসঙ্গে কাজ করার যে কোনো সুযোগের মতো, আমি A3-এ প্রিন্ট আউট করেছি এবং আমি তাদের জোড়ায় জোড়ায় কাজ করি।
আমার সাধারণ পাঠে, আশা করি আমি এক সময়ে প্রায় 5 থেকে 10 মিনিটের বেশি সময়ের জন্য শুধুমাত্র 20% সময়ের কথা বলছি। বাকি সময় ছাত্ররা একসাথে বসে, একসাথে কাজ করে, একসাথে চিন্তা করে এবং একসাথে কাজ করে।
দর্শন শিক্ষা
একে অপরের কাছ থেকে আরও জানুন
দর্শনের মধ্যে তাদের সংক্ষিপ্ত করুন, ছাত্ররা আমার কাছ থেকে যতটা শিখেছে একে অপরের থেকে বেশি শিখেছে। তাই আমি নিজেকে শেখার সুবিধাদাতা বলতে পছন্দ করি যেখানে আমি শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে নিজেদের মধ্যে যুক্ত থাকার এবং একে অপরকে সাহায্য করার পরিবেশ এবং দিকনির্দেশনা প্রদান করি। এটা শুধু আমি সামনে পুরো পাঠ বক্তৃতা না. যদিও আমার দৃষ্টিকোণ থেকে এটি মোটেও ভাল পাঠ হবে না। আমি ছাত্রদের আকর্ষক করা প্রয়োজন. এবং তাই আমি দিক নির্দেশনা প্রদান. আমি প্রতিদিন বোর্ডে শেখার উদ্দেশ্য আছে. শিক্ষার্থীরা ঠিকই জানে যে তারা কী করতে এবং শিখতে যাচ্ছে। এবং নির্দেশ ন্যূনতম। ছাত্ররা ঠিক কী করছে তা জানার জন্য এটি সাধারণত কার্যকলাপ নির্দেশাবলীর জন্য। বাকি সময় শিক্ষার্থীরা নিজেদের ব্যস্ত রাখে। কারণ প্রমাণের উপর ভিত্তি করে, ছাত্ররা সব সময় একজন শিক্ষকের বক্তৃতা শোনার পরিবর্তে সক্রিয়ভাবে নিযুক্ত থাকলে অনেক বেশি শিখে।
আমি বছরের শুরুতে আমার ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা করেছিলাম এবং এটি প্রমাণ করে যে পরীক্ষার স্কোর উন্নত হয়েছে। এছাড়াও আপনি যখন শ্রেণীকক্ষে ছাত্রদের দেখেন, এটি শুধুমাত্র পরীক্ষার স্কোরের উন্নতি নয়। আমি অবশ্যই মনোভাবের উন্নতি নির্ধারণ করতে পারি। আমি প্রতিটি পাঠের শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত নিযুক্ত ছাত্রদের পছন্দ করি। তারা সবসময় তাদের বাড়ির কাজ করছেন. এবং অবশ্যই শিক্ষার্থীরা সংকল্পবদ্ধ।
সেখানে ছাত্র ছিল যারা ক্রমাগত আমাকে সব সময় জিজ্ঞাসা করা হয়. তারা আমার কাছে এসেছিল "আমি কীভাবে এই প্রশ্নটি করব" জিজ্ঞাসা করতে। আমি শ্রেণীকক্ষে সেই সংস্কৃতির সংস্কার করতে চেয়েছিলাম শুধু আমাকে জিজ্ঞাসা করার পরিবর্তে এবং আমাকে একজন লোক হিসাবে দেখার পরিবর্তে। এখন তারা একে অপরকে জিজ্ঞাসা করছে এবং তারা একে অপরকে সাহায্য করছে। তাই যে বৃদ্ধির অংশ হিসাবে ভাল.
পোস্টের সময়: ডিসেম্বর-15-2022