যখন আমার শিক্ষাদানের কৌশলগুলির কথা আসে, আসলে আমার শ্রেণীকক্ষে, আমি অনেক ক্রিয়াকলাপ করব, যেমন জ্যাজ গান, কাহুট গেমস, বিপদ, এবং টিপিআর ব্যায়াম ইত্যাদি৷ কিন্তু মূলত, এই সমস্ত ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্য হল অনুপ্রাণিত করার চেষ্টা করা৷ শিক্ষার্থীরা ইংরেজি শেখার একটি আকর্ষণীয় যাত্রা খুঁজে পায়; তাদের খোলার চেষ্টা করছে এবং উন্মুক্ত অস্ত্র দিয়ে জ্ঞান আলিঙ্গন করতে উত্সাহিত করছে। এর কারণ, একটি খোলা মন থাকা যা শেখার জন্য প্রস্তুত এবং উত্তেজিত, প্রকৃতপক্ষে একটি নির্দিষ্ট বিষয় বা শ্রেণিতে তাদের দরজা বন্ধ করার থেকে অনেক আলাদা। যে আসলে বেশ গুরুত্বপূর্ণ. আপনি যদি একজন শিক্ষার্থীকে অনুভব করেন যে সে শিখতে প্রস্তুত, তাহলে সে অবশ্যই আরও বেশি জ্ঞান নেবে, শুষে নেবে এবং দীর্ঘ মেয়াদে আরও বেশি করে ধরে রাখবে। কিন্তু যদি একজন ছাত্র তাদের দরজা বন্ধ করে দেয় এবং আপনার জন্য না খোলার সিদ্ধান্ত নেয়, তাহলে তারা কিছুই পাবে না।

উদাহরণ স্বরূপ, জ্যাজ গানগুলি, একটি শ্রেণীকক্ষের কৌশল হিসাবে, আমেরিকান ভাষা শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ক্যারোলিন গ্রাহাম দ্বারা তৈরি করা হয়েছে৷ এর প্রয়োগ আসলে অনেক বিস্তৃত, একটি খুব বাস্তব হাতিয়ার। এটি যেকোন শব্দভাণ্ডার, যেকোনো ব্যাকরণের পয়েন্ট যা ছাত্রদের মুখস্থ করতে হবে তাকে একটি গানে পরিণত করতে দেয়। কিছু জিনিস, যা প্রথমে বেশ বিরক্তিকর এবং মনে রাখা কঠিন হতে পারে, খুব খাঁজকাটা, ছন্দে পূর্ণ এবং মজাদার কিছুতে পরিণত হতে পারে। এটি তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য খুবই সহায়ক, কারণ তাদের মস্তিষ্ক নির্দিষ্ট ছন্দ এবং প্যাটার্ন রয়েছে এমন জিনিসগুলির প্রতি খুব প্রতিক্রিয়াশীল। শিক্ষার্থীরা সত্যিই এটি উপভোগ করে এবং আমরা এটি থেকে কিছু সঙ্গীতও তৈরি করতে পারি। এটি শিক্ষার্থীদের স্বজ্ঞাতভাবে জ্ঞান অর্জন করতে সহায়তা করে যা তাদের শেখার জন্য প্রয়োজনীয়।

আরেকটি কৌশল যা আমি আমার শ্রেণীকক্ষে ব্যবহার করব তা হল TPR, যা মোট শারীরিক প্রতিক্রিয়া বোঝায়। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের শরীরের সমস্ত অঙ্গ সম্পূর্ণরূপে নিযুক্ত করতে এবং নির্দিষ্ট মৌখিক ইনপুটে প্রতিক্রিয়া জানাতে কিছু শারীরিক আন্দোলন ব্যবহার করতে বলে। এটি শিক্ষার্থীদের শব্দের শব্দকে শব্দের অর্থের সাথে একীভূত করতে সক্ষম করতে পারে।