আমার শিক্ষাদানের কৌশলের কথা বলতে গেলে, আসলে আমার শ্রেণীকক্ষে, আমি অনেক ধরণের ক্রিয়াকলাপ করি, যেমন জ্যাজ চ্যান্ট, কাহুত গেম, জেওপার্ডি এবং টিপিআর অনুশীলন ইত্যাদি। কিন্তু মূলত, এই সমস্ত ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের ইংরেজি শেখাকে একটি আকর্ষণীয় যাত্রা হিসেবে অনুপ্রাণিত করা; তাদের উন্মুক্ত করা এবং খোলা বাহুতে জ্ঞান গ্রহণ করতে উৎসাহিত করার চেষ্টা করা। কারণ, শেখার জন্য প্রস্তুত এবং উত্তেজিত একটি মুক্ত মন থাকা আসলে একটি নির্দিষ্ট বিষয় বা ক্লাসের জন্য তাদের দরজা বন্ধ করে দেওয়ার চেয়ে অনেক আলাদা। এটি আসলে বেশ গুরুত্বপূর্ণ। আপনি যদি একজন শিক্ষার্থীকে অনুভব করান যে সে শেখার জন্য প্রস্তুত, তাহলে সে অবশ্যই আরও জ্ঞান গ্রহণ করবে, আরও বেশি গ্রহণ করবে এবং ধরে রাখবে। কিন্তু যদি একজন শিক্ষার্থী তাদের দরজা বন্ধ করে দেয় এবং আপনার জন্য না খোলার সিদ্ধান্ত নেয়, তাহলে তারা কিছুই পাবে না।

উদাহরণস্বরূপ, শ্রেণীকক্ষের ভেতরে জ্যাজ চ্যান্টস কৌশল হিসেবে একজন আমেরিকান ভাষা শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ক্যারোলিন গ্রাহাম তৈরি করেছেন। এর প্রয়োগ আসলে খুবই বিস্তৃত, একটি অত্যন্ত ব্যবহারিক হাতিয়ার। এটি শিক্ষার্থীদের মুখস্থ করার জন্য প্রয়োজনীয় যেকোনো শব্দভাণ্ডার, ব্যাকরণের বিষয়গুলিকে একটি চ্যান্টে রূপান্তরিত করতে সাহায্য করে। কিছু জিনিস, যা প্রথমে বেশ বিরক্তিকর এবং মুখস্থ করা কঠিন হতে পারে, তা খুব খাঁজকাটা, ছন্দ এবং মজাদার কিছুতে রূপান্তরিত করা যেতে পারে। এটি তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য খুবই সহায়ক, কারণ তাদের মস্তিষ্ক নির্দিষ্ট ছন্দ এবং ধরণযুক্ত জিনিসগুলির প্রতি খুব প্রতিক্রিয়াশীল। শিক্ষার্থীরা সত্যিই এটি উপভোগ করে এবং আমরা এমনকি এটি থেকে কিছু সঙ্গীতও তৈরি করতে পারি। এটি শিক্ষার্থীদের স্বজ্ঞাতভাবে সেই জ্ঞান অর্জন করতে সাহায্য করে যা তাদের শেখার জন্য প্রয়োজনীয়।

আমার শ্রেণীকক্ষে আমি আরেকটি কৌশল ব্যবহার করব যা হল TPR, যার অর্থ সম্পূর্ণ শারীরিক প্রতিক্রিয়া। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের সমস্ত শরীরের অংশগুলিকে সম্পূর্ণরূপে নিযুক্ত করতে এবং নির্দিষ্ট মৌখিক ইনপুটের প্রতিক্রিয়া জানাতে কিছু শারীরিক নড়াচড়া করতে বলে। এটি শিক্ষার্থীদের শব্দের শব্দকে শব্দের অর্থের সাথে একীভূত করতে সক্ষম করে।